FASE I

FORMACIÓ i DIFUSIÓ

 Objectius:

- Rebre la formació necessària sobre Tutoria Entre Iguals; tant els alumnes (tutors i tutorats) com jo.

- Dissenyar l’escenari de treball, fent difusió del projecte i informant a les famílies implicades.

Destinataris:

- Alumnes del programa TEI, famílies i professionals del centre, inclosa jo mateixa.

 Que he fet i com ha anat?

 1. El primer pas era la formació. Calia tenir una bona base sobre l’aprenentatge entre iguals, per això la coordinadora va dedicar unes sessions a transmetrem tots els seus coneixements sobre la tutoria entre iguals; des de la seva experiència com a membre del grup de recerca del ICE de la Universitat de Barcelona “Prevenció de la violència entre iguals, Programa T.E.I (Tutoria Entre Iguals)”.

Més tard vaig preparar una formació per als alumnes per tal de que els tutors adquirissin nocions sobre com parlar i tractar als tutorats (teoria de la comunicació) i per a que els tutorats tinguin predisposició a ser ajudats (treball de millora de l’autoestima i de l’escolta activa). Vaig començar la sessió de formació amb una pràctica molt dinàmica: Vaig parlar de la importància del nus a la corda d’escalada, vaig demanar atenció ja que explicaria com es feia el nus més bàsic. Llavors vaig fer una mala explicació, sense mirar els alumnes, amb una postura incorrecta, amb un to de veu baix... Tot seguit vaig demanar voluntaris per a fer el nus... De seguida vam poder treure conclusions i parlar de què havia fallat. Altres dinàmiques van seguir aquesta i vam fer reflexions sobre el tema. Per exemple, una altra que va funcionar molt bé va consistir en: primer triem un voluntari per sortir e l’aula a preparar-se una bona exposició oral sobre un tema triat. La resta de companys, dins de l’aula, pacten fer una escolta passiva o directament ignorar a la companya que entrarà a fer l’exposició. Desprès parlem de com s’ha sentit i treballem l’empatia. També vam tenir temps per fer role-playing i per veure unes diapositives a la pantalla digital. Finalment vam lliurar uns diplomes de participació als assistents.

Em va agradar molt poder fer la formació als alumnes de l’institut i vaig poder comprovar la necessitat de tenir una bona base teòrica. Ara puc lligar aquesta experiència amb la necessita d’escriure a les PAC de la UOC un marc teòric. Com, per poder avançar en una activitat, ens fa falta una teoria a la qual poder recorre per fonamentar les accions i no perdre el fil en cap moment.