Aquestes dues últimes setmanes he estat observant les atencions individualitzades.
Són dos alumnes amb dislèxia que fan reeducació. I he pogut reflexionar sobre
les fases del Diagnòstic en educació, principalment veig que...
1r. La determinació de la demanda i identificació de les informacions
rellevants que cal obtenir ja ens arriba perfilat des de l’escola, família, EAP
i altres serveis com pot ser UTAE. Així com la determinació dels instruments pertinents
i recollida de la informació.
2n. La feina que fa Psicocat “comença” amb l’anàlisi i interpretació de la
informació, i elaboració d’hipòtesis i propostes d’intervenció.
3r. I sobretot amb la posada en marxa del pla d’intervenció aprovat i la
seva posterior avaluació.
És a dir, que la part més important, en aquest cas, seria aquella en la
qual un cop s’ha realitzat la valoració
psicopedagògica de l’educand i s’han validat i contrastat les hipòtesis
entre tots els agents educatius (família-escola-psicopedagoga externa...) amb
l’objectiu d’elaborar un pla
d’intervenció contextualitzat a les característiques i necessitats del
nen, s’inicia la fase del desenvolupament
i execució del pla d’intervenció, que és la part que actualment
estic observant.
Aquestes observacions formen part de l’acord que vaig fer amb la tutora per
tal de fer les 75 hores presencial i estic aprenent molt. Però de cara al
Pràcticum II ja he vist que no voldré fer el seguiment de cassos. Com ja
explicaré a la PAC3 em vull centrar en el Projecte de Tutoria entre Iguals que
està posant en marxa l’entitat.
D’altra banda, vull
reflexionar sobre com valoro la experiencia. Crec que ha estat molt positiva
per conèixer el rol del psicopedagog en la pràctica privada de la professió,
aplicar els coneixements apresos en la llicenciatura de psicopedagogia en
contextos reals d’intervenció i relacionar els meus coneixements previs
relatius a la psicologia educativa. Valoro molt positivament haver tingut accés
i conèixer diferents tècniques i instruments de recollida de dades, materials
que se subministren en les sessions d’acord amb les necessitats detectades i la
metodologia d’aquestes.
També valoro la formació rebuda per part de la tutora. (entrada anterior).
I agraeixo que, tant al reforç escolar, com al Projecte de Tutoria entre Iguals
com a les sessions de reeducació, la Psicòloga i la Neuropsicòloga, m’han
deixat intervenir de manera supervisada des del primer dia. Així com la
flexibilitat a l’hora d’escollir el projecte d’intervenció.
